بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله الذي أنزل القرآن الكريم هدىً للناس وبينات من الهدى والفرقان، والصلاة والسلام على نبينا محمد خير من تعلّم القرآن وعلّمه، وعلى آله وصحبه ومن سار على نهجه وإحسانه إلى يوم الدين.

أهلاً وسهلاً بكم في معهد القراءات وإعداد معلمي القرآن الكريم.

يسُرُّنا أن نضع بين أيديكم "دليل الطالب"، ليكون مرشدًا جامعًا ومرجعًا أساسيًّا يُنير لكم معالم مسيرتكم الأكاديمية والتربوية داخل المعهد. 

إن خدمة كتاب الله تعالى وحمل علومه الشريفة هي رسالة عظيمة وغاية سامية يتشرّف المعهد برعايتها، حرصًا على إعداد كفاءات علمية وتربوية مؤهلة تُتقن كتاب الله تلاوةً وحفظًا وتجويدًا وقراءات.

أُعدّ هذا الدليل ليوضح لكم كافة الأنظمة واللوائح الأكاديمية والتنفيذية التي تُنظّم رحلتكم الدراسية منذ لحظة الالتحاق والقبول، مرورًا بنظام الساعات المعتمدة وساعات التعلم، وآليات التقييم والاختبارات، وصولاً إلى متطلبات التخرج والمسارات المهنية المتاحة لخريجي المعهد.

إن الالتزام بهذه الضوابط واللوائح يُشكّل حجر الأساس لضمان بيئة تعليمية قائمة على العدالة والشفافية والانضباط، ولترسيخ قيم التوقير والأمانة العلمية التي هي الشعار والأصل في دارسي علوم القرآن الكريم. 

نسأل الله تعالى أن يوفقكم في مسيرتكم العلمية، وأن يجعل دراستكم نافعة ومباركة، وأن يفتح لكم أبواب العلم والتميز لخدمة كتاب الله والمجتمع. 

إدارة معهد القراءات وإعداد معلمي القرآن الكريم

1. البرامج الأكاديمية

يقدم المعهد برنامجين أكاديميين، هما:

1. دبلوم معلم القرآن الكريم. للمزيد اضغط هنا
2. دبلوم القراءات. للمزيد اضغط هنا

2. التقويم الأكاديمي

يتيح المعهد تقويمه الأكاديمي للسنة الدراسية على موقعه، وتحد فيه مواعيد بدء وانتهاء الفصل الدراسي، واختبارات منتصف ونهاية الفصل الدراسي، وفترات التسجيل، والمعادلة، والانسحاب. إضافة إلى أهم الفعاليات، والعطلات الرسمية. لاستعراض التقويم اضغط هنا.

3. الالتحاق والقبول

يُعد القبول والتسجيل المنظم الأساسي للمسار الأكاديمي للطالب في معهد القراءات؛ حيث يهدف إلى تنظيم التحاق الطلبة بالبرامج الأكاديمية المعتمدة وفق ضوابط وشروط محددة تضمن العدالة وتكافؤ الفرص، وتوفر بيئة تعليمية قائمة على الانضباط والتميز كالتالي:

أولاً: فتح باب التسجيل:

• يعلن أخصائي شؤون الطلبة عن مواعيد فتح وإغلاق باب تسجيل الطلاب في البرامج الأكاديمية عبر موقع المعهد على شبكة الإنترنت، وذلك خلال الفترة المحددة في التقويم الأكاديمي السنوي للمعهد.
• تعلن إدارة المعهد في وسائل الإعلام المحلية عن مواعيد فتح وإغلاق باب تسجيل الطلاب في البرامج الأكاديمية.
• يجب ألا تقل فترة التسجيل عن شهر، ويجوز تمديد الفترة المعلنة للتسجيل بموافقة مدير المعهد، على أن يعلن عن ذلك عبر موقع المعهد على شبكة الإنترنت.
• يحدد مجلس الإدارة عدد الطلبة المقبولين للدراسة في كل برنامج دراسي في إطار السياسة العامة التي يرسمها. ولمجلس الإدارة قبول أعداد إضافية إذا اقتضت المصلحة ذلك؛ بناءً على توصية من مدير المعهد.

ثانياً: تقديم الطلبات وشروط القبول:

1. يشترط لقبول الطالب في أي برنامج أكاديمي في المعهد الآتي:
2. أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها.
3. أن يكون حاصلاً على شهادة التلاوة وعلم التجويد الصادرة من وزارة العدل والشؤون الإسلامية والأوقاف بمملكة البحرين، أو ما يعادلها (بالنسبة لطلبة برنامج دبلوم معلم القرآن).
4. أن يكون حاصلاً على شهادة حفظ القرآن الكريم الصادرة من وزارة العدل الشؤون الإسلامية والأوقاف بمملكة البحرين، أو ما يعادلها (بالنسبة لطلبة برنامج دبلوم القراءات).
5. أن يكون مؤهلاً للدراسة باللغة العربية.
6. أن يكون حسن السيرة والسلوك.
7. أن يكون لائقاً طبياً.
8. أن يجتاز بنجاح أيَّ اختبار أو مقابلة يقررها مجلس الإدارة.
9. أن يستوفي أية شروط أخرى يحدِّدها مجلس الإدارة وتعلن وقت التقديم.

ويجوز لمجلس الإدارة استثناء الحالات الخاصة التي يقدرها من شروط وإجراءات القبول للبرامج الأكاديمية؛ بناءً على توصية من مدير المعهد.

1. يملأ الطالب الراغب في الالتحاق بأحد البرامج الأكاديمية في المعهد بيانات نموذج تسجيل طالب المتاح في موقع المعهد، ويرفق المستندات المطلوبة.
2. يوقع الطالب إقراراً في نموذج التسجيل بأنَّ جميع البيانات التي قام بملئها دقيقة ومحدثة، وأنَّ المستندات المرفقة صحيحة وطبق الأصل من المستندات الأصلية. وأنه يتحمل كامل المسؤولية التي قد تنشأ عن مخالفة ذلك.
3. يلتزم الطالب بإبراز المستندات الأصلية لمسؤول التسجيل؛ لمطابقتها مع صور المستندات المرفقة بالطلب.

ثالثاً: دراسة الطلبات:

1. ينهي أخصائي شؤون الطلبة في مدةٍ قأأقصاها شهر من تاريخ إغلاق باب التسجيل تدقيق بيانات المتقدمين، وفحص مؤهلاتهم، ومطابقتها مع الوثائق الأصلية؛ والتحقق من معادلة وزارة التربية والتعليم وتصديقها على الشهادات. ويقوم الأخصائي -عند الحاجة- بالتواصل مع الطلاب لاستكمال البيانات أو المستندات.
2. يقوم أخصائي شؤون الطلبة بإعلان نتائج القبول في البرامج الأكاديمية عبر البريد الإلكتروني، أو أية وسيلة أخرى مناسبة، في مدة أقصاها أسبوعان قبل بدء الدراسة.
3. يحتفظ أخصائي شؤون الطلبة ببيانات الطلبة المقبولين ونسخ من وثائقهم الأصلية في مكان آمن؛ لتسهيل الرجوع إليها وتحديثها عند الحاجة.

رابعاً: تسجيل المقررات:

1. يقوم أخصائي شؤون الطلبة بتسجيل المقررات الدراسية للطلبة المقبولين بحسب الخطة الدراسية المعتمدة للبرنامج، وذلك قبل بدء الفصل الدراسي بأسبوعين على الأقل.

2. يلتزم الطالب بمراعاة الحدين الأدنى والأقصى لعدد الفصول الدراسية والساعات المعتمدة للتخرج من المعهد، دون احتساب الفصل الصيفي، وذلك كما هو موضح في الجدول الآتي:

3. يستثنى فصل التدريب العملي من الحد الأدنى للعبء الدراسي في الفصل الواحد.

4. يجوز للطالب التسجيل في برنامجين أكاديميين في المعهد في ذات الوقت إذا توفر الشروط الآتية:

• ألا يقل معدله التراكمي عن 3 من 4.
• ألا تقل عدد الساعات المجتازة عن 70% من مجموع ساعات برنامجه الحالي.
• ألا يكون البرنامج المراد التسجيل فيه مسكناً على مستوى أدنى في مستويات الإطار الوطني للمؤهلات.

خامساً: التأجيل والانسحاب:

1. للطالب الذي تم قبوله في أحد البرامج الأكاديمية في المعهد التقدم بطلب تأجيل تسجيله لمدة أقصاها فصلان دراسيان؛ شريطة أن يملأ النموذج المخصص لذلك، ويقدمه إلى أخصائي شؤون الطلبة.
   ويقوم أخصائي شؤون الطلبة بعرضه على لجنة شؤون الطلبة لاتخاذ القرار المناسب، ويبلغ الطالب به.
2. يجوز للطالب التَّقَدُّم بطلب تأجيل الدراسة لعذر تقبله لجنة شؤون الطلبة، على ألا يتجاوز التأجيل فصلين دراسيين متتاليين، أو ثلاثة فصول دراسية غير متتالية كحد أقصى طوال بقائه في المعهد، ثم يُشطَب قيدُه بعد ذلك. ويجوز لمجلس الإدارة - في حال الضرورة القصوى المحددة من قبل اللجنة - الاستثناء من ذلك؛ بناءً على توصية من مدير المعهد، ولا تحتسَب مدة التأجيل ضمن المدة اللازمة لإنهاء مُتَطَلَّبات التخرج.
3. يجوز للطالب الاعتذار عن الاستمرار في دراسة مقرَّر أو أكثر في حال لم يكن راسباً، إذا تقدم بعذْر تقبله لجنة شؤون الطلبة؛ وذلك قبل بدء الاختبارات النهائية بأسبوعين على الأقل، على أنْ لا يكون قد تجاوز نسبة الغياب المسموح بها، وعلى أنْ تحدد اللجنة الآثار المترتبة على قبول الاعتذار. ويسجل له الرمز (س = منسحب) في حالة المقرر.
4. يعتبر الطالب منسحباً إجبارياً في مقرر معين إذا تغيب عن حضور المحاضرات، فإذا كان غياب الطالب بعذر مقبول رصد له تقدير (م ج ق = منسحب إجبارياً بعذر قهري)، وإن كان غيابه بدون عذر رصد له تقدير (م ج ر = منسحب إجبارياً برسوب). وفي كلتا الحالتين يعتبر الطالب غير مجتاز للمقرر.
5. للطالب الانسحاب من المعهد انسحاباً نهائياً. وفي هذه الحالة يجوز له العودة للدراسة في البرنامج الذي كان مسجلاً فيه؛ شريطة ألا يكون قد مر على انسحابه أكثر من فصلين دراسيين، وألا يكون تحت طائلة الإنذار الأكاديمي.
6. إذا انقطع الطالب عن الدراسة مدة فصل دراسي دون طلب التأجيل يُشطَب قيدُه من المعهد.
7. يمكن للطالب المشطوب قيده التقدم بطلب إعادة قيده برقمه وسجله قبل الانقطاع؛ وفق الضوابط الآتية:

(أ) أنْ يتقدم بطلب إعادة القيْد خلال أربعة فصول دراسية من تاريخ شطْب القيد.

(ب) أنْ يوافق مجلس الإدارة على إعادة قيْد الطالب؛ بناءً على توصية من لجنة شؤون الطلبة.

(ج) إذا مضى على شطْب قيْد الطالب أربعة فصول دراسية فأكثر، فبإمكانه التقدم للمعهد طالباً مستجِداً دون الرجوع إلى سِجِلِّه الدراسي السابق، على أنْ تنطبق عليه كافة شروط القبول المعلَنة في حينه.

سادساً: الانتظام في الدراسة:

1. على الطالب حضور المحاضرات والدروس العملية، ويُحرَم من دخول الاختبار النهائي فيها إذا قلَّت نسبة حضوره عن النسبة التي يحدِّدها المجلس العلمي في حالات الحضور والغياب بعذر أو بدون عذر، على ألا تقل في حالات الغياب بدون عذر عن (٧٥٪) من المحاضرات والدروس العملية المحدَّدة لكل مقرَّر خلال الفصل الدراسي.
2. يكون رصْد الحضور والغياب من مهام مدرس المقرَّر بحسَب الآلية التي تقرُّها إدارة المعهد، ويتم تحديد الطلاب المحرومين آلياً حسب الساعات المعتمَدة لكل مقرر.
3. للجنة شؤون الطلبة قبول الأعذار المقدَّمة من الطلاب، على أنْ يُرْصَد لحضور الطالب (غائب بعذر) ولا يحسَب من نسبة الحرمان، على ألّا تقل نسبة حضور الطالب في كل الأحوال عن (50%) من المحاضرات والدروس العملية المحدَّدة لكل مقرَّر خلال الفصل الدراسي.
4. إذا بلغت نسبة غياب الطالب 15% من ساعات المقرر الدراسي يوجه أخصائي شؤون الطلبة للطالب تنبيهاً كتابياً.
5. إذا بلغت نسبة غياب الطالب 25% من ساعات المقرر الدراسي اعتبر الطالب منسحباً منه انسحاباً إجبارياً، ويكون الانسحاب الإجباري إما انسحاباً بعذر رسمي مقبول (م ج ق = منسحب إجبارياً بعذر قهري)، وإما (م ج = منسحب إجبارياً برسوب).
6. يعلم أخصائي شؤون الطلبة الطالب المنسحب إجبارياً بشأن حرمانه من دخول الامتحان النهائي.

يوم التهيئة:

ينظم المعهد يوماً لاستقبال الطلاب المستجدين بهدف التعريف بالمعهد وأنظمته وكل ما يتعلق بالدراسة فيه. ويتم الرد على أسئلة الطلاب واستفساراتهم المتعلقة بدراستهم في المعهد.

وتسير عملية تنظيم يوم التهيئة وفق الخطوات الآتية:

1. يحدد موعد يوم التهيئة قبل البدء العام الدراسي بوقتٍ كافٍ.
2. يقوم أخصائي شؤون الطلبة بإرسال رسالة بالبريد الكتروني للطلبة المقبولين؛ لدعوتهم لحضور يوم التهيئة، تتضمن إشعارهم بقبولهم رسمياً في البرنامج، وتحديد تاريخ بدء الدراسة، كما يرفق بالدعوة نموذج المعادلة والاعتراف بالتعلم المسبق؛ للراغبين من الطلاب في معادلة مقرراتهم السابقة.
3. يعد أخصائي شؤون الطلبة كشف لتسجيل حضور للطلاب المقبولين في يوم التهيئة.
4. تقدم إدارة المعهد عرضاً تقديمياً للطلاب يحوي نبذة مختصرة عن المعهد، ونظام الدراسة، والبرامج الأكاديمية، والمقررات الدراسية، ومسؤوليات الإرشاد الأكاديمي، والنظام الإلكتروني الخاص بالمعهد (كلاسيرا)، ومسارات التعلم،  والوظائف المناسبة للخريج.
5. يعد أخصائي شؤون الطلبة تقريراً وافياً عن يوم التهيئة، ويتضمن أهم الاستفسارات والمقترحات، ونقاط التحسين بهدف دراستها والاستفادة منها في عملية التطوير.

4. التظلم ضد الالتحاق والقبول

يحق للطالب التقدم بطلب تظلم في جميع القرارات الأكاديمية والإدارية التي تخص طلباته، والتي قد تلحق الضرر به منذ تقدمه بطلب الالتحاق بالمعهد، وأثناء مسيرته الدراسية، وحتى تخرجه من المعهد. وذلك وفقاً للآتي:

1. يجب أن يكون التظلم كتابياً؛ وفق النموذج المخصص لذلك.  انظر النموذج
2. تقدم طلبات التظلم عبر البريد الإلكتروني الرسمي للمعهد qeraat@hcia.gov.bh.
3. يجب أن يقدم التظلم في مدة لا تتجاوز أسبوعاً واحداً من تاريخ وقوع المخالفة، أو الحادثة المرتبطة به. ولإدارة المعهد التجاوز عن ذلك أسبوعاً إضافياً في الحالات التي تقدرها.
4. يتم النظر في التظلمات وملابساتها وأطرافها والتحقق من صحتها بمهنية وموضوعية وشفافية.
5. يعلم طالب التظلم رسمياً عبر بريده الإلكتروني بنتيجة تظلمه.
6. لا يقبل التظلم من قرار اللجنة بعد صدوره.

5. نظام الدراسة

يرتكز معهد القراءات على بنية أكاديمية متكاملة تهدف إلى ضبط مسيرة الطالب التعليمية ومتابعة تحصيله العلمي وفق أفضل المعايير. ويعتمد المعهد نظام الساعات المعتمدة في التقييم والأداء الأكاديمي، بما يضمن الشفافية والمرونة في احتساب العبء الدراسي وقياس مخرجات التعلم.

يوضح هذا الفصل اللوائح والأنظمة المنظمة للدراسة؛ شاملةً الهيكل الزمني للسنة الدراسية، وآلية احتساب الساعات المعتمدة والتعلم الذاتي، إضافةً إلى سياسات التقييم ورصد الدرجات، واحتساب المعدلين الفصلي والتراكمي، وأحكام الإعادة والإنذارات الأكاديمية، ودليل الرموز المستخدمة في السجل الأكاديمي للطالب:

أولاً: السنة الدراسية وفصولها:

1. تتكون السنة الدراسية في المعهد من فصلين دراسيين، وفصل صيفي – إن وجد –. 
2. تكون مدَّة الفصل الدراسي 15 أسبوعاً على الأقل. وتدرَّس على مداها مقررات خطة البرنامج الأكاديمي، ولا تدخل فيها فترتا التسجيل والاختبارات النهائية.
3. تكون مدَّة الفصل الصيفي 8 أسابيع على الأقل. وتدرَّس على مداها مقررات خطة البرنامج الأكاديمي، ولا تدخل فيها فترتا التسجيل والاختبارات النهائية.

ثانياً: نظام الساعات المعتمدة:

1. يطبق المعهد نظام الساعات المعتمدة (النظام الأمريكي) في تصميم وتنفيذ المقررات الدراسية والبرامج الأكاديمية.
2. يحدَّد في توصيف المقرر الدراسي ما إذا كانت الساعات المعتمدة نظرية أو عملية.
3. تعادِل كل حصة/وحدة/ساعة معتمدة 50 دقيقة للمقررات النظرية، و100 دقيقة للمقررات العملية.
4. تعادِل كل حصة/وحدة/ساعة معتمدة أربع ساعات زمنية في الإطار الوطني للمؤهلات. وينتظم الطالب للدراسة حضورياً في المعهد حصة لكل ساعة معتمدة، بينما يخصص ساعات إضافية للتعلم بجهد ذاتي من خلال البحث العلمي وإعداد أوراق العمل وحل الواجبات والمراجعة والتحضير والأنشطة المشتركة مع بقية الزملاء، وذلك بمعدل ثلاث ساعات زمنية لكل ساعة معتمدة. وعلى هذا تعادل الساعة المعتمدة 40 ساعة من التعلم.

ثالثاً: رصد الدرجات:

1. يقوم أستاذ المقرر بإدخال الدرجات التفصيلية في النظام الإلكتروني المعتمد في المعهد، شاملةً درجات اختبارات منتصف ونهاية الفصل الدراسي، إضافةً إلى معايير التقييم الأخرى المنصوص عليها في توصيف المقرر، بحيث يكون المجموع الكلي لدرجات الطالب من 100.

2. يتم مراجعة الدرجات من قبل فريق يشكله مدير المعهد، وذلك قبل إعلان نتائج الطلبة في نهاية الفصل الدراسي، ويوقع أعضاء الفريق على كشف درجات الطلبة في كل مقرر.

3. تُحْتَسَب التقديرات ورموزها والأوزان المعادلة لها بحسب الدرجة المئوية التي حصل عليها الطالب في المقرر، وذلك في نهاية الفصل الدراسي، كما هو موضح في الجدول أدناه:

4. يكمل أخصائيو شؤون الطلبة معادلة درجات المقررات؛ لاستخراج عدد النقاط التي حصل عليها الطالب في ذلك المقرر، في مدةٍ أقصاها أسبوعان من إتمام اختبارات نهاية الفصل الدراسي، وذلك بوزنها من 4 من الجدول في البند السابق، ثم ضرب الوزن في عدد الوَحْدات المقرَّرة (الساعات المعتمدة CR) للمقرر.

مثال: حصل طالب على درجة 85% في مقرر عدد وحداته 3 ساعات معتمدة، فتكون عدد النقاط التي حصل عليها الطالب في ذلك المقرر: (85% = 3.5) × 3 ساعات = 10.5 نقطة.

رابعاً: احتساب المعدل الفصلي والتراكمي:

1. يحتسب أخصائيو شؤون الطلبة المعدل الفصلي (SGPA) بقسمة مجموع النقاط التي حصل عليها الطالب في مقررات ذلك الفصل على مجموع الوَحْدات/ الساعات المعتمدة (CR) لجميع المقرَّرات التي درسها في ذلك الفصل.
   مثال: حصل طالب على ما مجموعه 36.25 نقطة في أربعة مقررات في فصل دراسي، ومجموع الساعات المعتمدة للمقررات الأربعة 12 ساعة معتمدة، فيكون معدَّله في ذلك الفصل: 36.25 ÷ 12 = 3.02 من 4.
2. يحتسب أخصائيو شؤون الطلبة المعدل التراكمي (CGPA) بقسمة مجموع النقاط التي حصل عليها الطالب في جميع المقرَّرات التي درسها منذ التحاقه بالمعهد على مجموع الوَحْدات المقرَّرة/ الساعات المعتمدة (CR) لتلك المقرَّرات.
   مثال: مجموع النقاط التي حصل عليها طالب 70.25 نقطة في ثمانية مقررات على مدى فصلين دراسيين، ومجموع الساعات المعتمدة للمقررات الثمانية 24 ساعة معتمدة، فيكون معدَّله التراكمي في نهاية الفصلين: 70.25 ÷ 24 = 2.93 من 4.

خامساً: إعادة الاختبارات والمقررات:

1. إذا لم يتمكن الطالب من حضور الاختبار النهائي في أيٍّ من المقرَّرات الدراسية لوجود عذر خارج عن الإرادة، جاز للجنة شؤون الطلبة - في حالات الضرورة القصوى المحدَّدة من قبل اللجنة - قبول عذره والسماح بإعطائه اختبارًا بديلًا خلال مدة لا تتجاوز شهراً واحداً من تاريخ انتهاء اختبارات نهاية الفصل الدراسي.
2. يحق للطالب الراسب إعادة الاختبار النهائي في المقررات العملية الآتية، لمرة واحدة فقط. وفي حال رسوبه يعيد دراسة المقرر مرة أخرى:
   • القرآن الكريم (قرأ101)
   • التلاوة وعلم التجويد (قرأ 111)
   • عرض القراءات السبع 1 (قرأ 205)
   • عرض القراءات السبع 2 (قرأ 206)
   • عرض القراءات السبع 3 (قرأ 208)
3. تجرى اختبارات الإعادة خلال مدة لا تتجاوز شهراً واحداً من تاريخ انتهاء اختبارات نهاية الفصل الدراسي.
4. يقوم أخصائيو شؤون الطلبة بتسجيل الراسبين في المقررات تلقائياً في الفصل التالي المناسب بحسب الخطة الدراسية.
5. يُفصَل الطالب من المعهد في حال رسوبه في أحد المقررات الدراسية ثلاث مرات.
6. يحق للطالب إعادة المقررات النظرية التي حصل فيها على تقدير أقل من جيد. ويجب عليه أن يملأ النموذج المخصص لذلك، ويقدمه لأخصائي شؤون الطلبة قبل بداية الفصل الدراسي.
7. في جميع الأحوال تثبت في كشف الدرجات نتيجة الطالب في المقررات التي رسب فيها والمقررات التي أعادها.
8. تحتسب للطالب الدرجة الأعلى في معدله التراكمي في المقررات التي أعادها. ولا يكون للدرجة الأدنى تأثير على معدله التراكمي.

سادساً: سجل درجات الطالب:

1. أخصائي شؤون الطلبة هو المسؤول عن إصدار كشف درجات الطالب وتحديثه في نهاية كل فصل دراسي.

2. يضم كشف درجات الطالب قائمة مقررات البرنامج التي سجلت للطالب في كل فصل، وعدد الساعات المعتمدة، والدرجة، وحالة المقرر، والتقدير، إضافةً إلى مجموع الساعات المسجلة والمجتازة، والمعدل الفصلي والتراكمي.

3. يكمل أخصائيو شؤون الطلبة إعداد كشف درجات الطالب (Academic Transcript)، خلال مدةٍ أقصاها أسبوعين من إتمام اختبارات نهاية الفصل الدراسي، بحيث يكون متاحاً للطالب. 

4. تكون للرموز الآتية المعاني المبينة بإزائها في كشف درجات الطالب:

5. تقتصر صلاحية الوصول والتعديل على الملف الإلكتروني الخاص بكشف الدرجات على أخصائيي شؤون الطلبة في المعهد.

سابعاً: الإنذار الأكاديمي:

1. يشعر أخصائيو شؤون الطلبة الطالب رسمياً في نهاية كل فصل متى ما انخفض معدله التراكمي عن المعدل المحدد للتخرج.
2. يعقد المرشد الأكاديمي جلسة إرشاد أكاديمي للطالب الذي انخفض معدله التراكمي عن المعدل المحدَّد للتخرج، ويناقشه في الخطوات اللازمة لمعالجة هذا الخلل.
3. يفصل الطالب إذا حصل على ثلاثة إنذارات أكاديمية متتالية على الأكثر لانخفاض معدَّله التَّرَاكُمي عن المعدَّل المحدَّد للتَّخَرُّج. فاذا تمكن الطالب من رفع معدله التراكمي إلى الحد الأدنى المطلوب؛ زال أثر الإنذار. أما إذا انخفض معدله التراكمي في مرحلة لاحقة بعد زوال الأثر؛ وُجه إليه إنذارٌ أكاديميٌّ جديد مستقلٌّ عن الإنذار أو الإنذارات السابقة وللجنة شؤون الطلبة إعطاء فرصة رابعة لمن يمكنه رفْع معدَّله التَّرَاكُمي بدراسته للمقررات المتاحة.
4. يحتفظ أخصائيو شؤون الطلبة بسجل الإنذارات الأكاديمي، يتضمن: التاريخ، الرقم الأكاديمي للطالب، اسم الطالب، البرنامج الأكاديمي، السنة الدراسية، الفصل الدراسي، المعدل التراكمي، رقم الإنذار الأكاديمي.

6. التقييم والاختبارات

تصميم التقييم:

تضع إدارة المعهد جدولاً بمواعيد الاختبارات التحريرية والعملية لمنتصف ونهاية الفصل الدراسي؛ مراعية توزيع المقررات بصورة مناسبة على فترة الاختبارات. وتعلم به الأطراف ذات العلاقة؛ وذلك قبل مدة لا تقل عن أسبوعين من تاريخ بدء الاختبارات.

لا تقل مدة الاختبار التحريري النهائي عن ساعة ولا تزيد على ثلاث ساعات. ولا تقل مدة الاختبار الشفهي - إنْ وُجِد - عن عشرين دقيقة ولا تزيد على ساعة.

نزاهة التقييم:

أولاً: التكليفات وأوراق العمل والمشاريع:

1. يخصص المعهد فقرة مناسبة للتوعية بأهمية النزاهة الأكاديمية، والتعريف بصور الانتحال الأكاديمي ومخاطره وعقوباته، وذلك ضمن فقرات يوم التهيئة الذي يعقده للطلبة في بداية العام الدراسي.
2. يعفى الطالب من المساءلة جزائياً عن حالات الانتحال الأكاديمي البسيط، ومع ذلك يقوم الأستاذ بإرشاد الطالب وتوجيهه، والخصم من درجته بحسب معايير التصحيح الموضوعة.
3. يوجه أستاذ المقرر طلابه إلى ضرورة الالتزام بمعايير النزاهة الأكاديمية في كتابة البحوث وإنجاز التكليفات والمشاريع، وتحديداً الآتي:
   • الرجوع إلى المصادر الأصلية للمعلومات والاقتباس منها مباشرةً، ما أمكن.
   • وضع الاقتباسات بين علامتي تنصيص.
   • ذكر المصادر وتوثيقها في ثنايا العمل.
   • سرد المصادر في آخر العمل باستخدام الطريقة الببليوغرافية المناسبة.
   • عدم تجاوز نسبة التشابه المسموح بها في الأعمال الأكاديمية عن 20%.
4. تمنع الاستعانة الكلية ببرامج الذكاء الاصطناعي أو الترجمة لإنجاز الأعمال والمشاريع والتكليفات.
5. يستخدم أستاذ المقرر خبرته المهنية إضافة إلى الاستعانة بمواقع كشف الانتحال الأكاديمي وقواعد البيانات والمكتبات الإلكترونية وخيارات البحث المتقدم في محركات البحث أينما رأى ذلك مناسباً للكشف عن الانتحال الأكاديمي.
6. تعد الظواهر الآتية من مؤشرات الانتحال الأكاديمي التي ينبغي لأستاذ المقرر التنبه إليها:
   •  التشابه في الأخطاء الإملائية والمطبعية واللغوية بين عمل الطالب والأعمال الأخرى.
   • التفاوت في الأسلوب وطريقة العرض.
   • عدم تناسب الأفكار وصياغة العبارات مع المستوى العلمي الطالب.
   • الإشارة إلى مصادر من غير المحتمل أن يكون الطالب قد رجع إليها.

ثانياً: إعداد جداول الاختبارات والمراقبة:

1. تعقد اختبارات منتصف الفصل الدراسي في الفترة المحددة لها في التقويم الأكاديمي، على أن تكون في أوقات الحصص الدراسية للمقررات.
2. يتولى أخصائي شؤون الطلبة إرسال جدول اختبارات المنتصف للطلبة عبر نظام كلاسيرا.
3. يتولى أستاذ المقرر عملية المراقبة، ويمكنه الاستعانة بمراقب خارجي من موظفي المعهد؛ بناءً على طلب مسبق يرسله لرئيس شعبة القراءات.
4. يقوم أخصائي شؤون الطلبة بإعداد كشف بأسماء الطلاب الذين يحق لهم دخول الاختبار النهائي في المقرر، ويرسله لأستاذ المقرر.

ثالثاً: إدارة قاعة الاختبار:

1. لا يسمح للطالب في قاعة الاختبار باستخدام الآتي:
   • الهاتف المحمول، حتى لو كان مغلقاً.
   • الأجهزة الإلكترونية (مثل الساعات الذكية، السماعات، الآلات الحاسبة غير المصرح بها)، حتى لو كانت مغلقة.
   • الكتب أو المذكرات المطبوعة، أو الأوراق الفارغة (إلا بإذن أستاذ المقرر).
2. بالنسبة للاختبارات التي تجرى باستخدام أجهزة الحاسوب الشخصية للطلبة، لا يسمح للطالب بالآتي:
   • الخروج من صفحة الاختبار أو التنقل بينها وبين التطبيقات الأخرى.
   • تفعيل خاصية الإشعارات أو الرسائل في الجهاز.
   • استخدام وظيفة النسخ أو القص واللصق.
3. لا يسمح للطالب بدخول قاعة الاختبار بعد مضي منتصف الوقت، أو الخروج منها قبل مضي نصف ساعة.
4. يتولى أستاذ المقرر إعطاء الطلاب التعليمات الخاصة بالاختبار قبل بداية الاختبار مثل: كلمة المرور، استخدام بعض الأدوات، أو أيّ إعدادات معينة تخص الاختبار.
5. يتولى أستاذ المقرر مسؤولية التعامل مع حالات فشل التسليم في نظام كلاسيرا، وفي حالة وجود فشل في التسليم، فيعمل على استعادة الاختبار في النظام، فإذا لم يتمكن من ذلك، فيعطي الطالب نسخة ورقية من الاختبار للإجابة، ويمدد له الوقت لاستكمال الإجابة بصورة استثنائية. ويقوم المعلم بعملية التصحيح يدوياً وإدخال الدرجات في النظام.
6. إذا شك مراقب القاعة في أن الطالب يحاول الغش أو يساعد عليه، فيعطيه إنذاراً شفهياً أولاً ثم ثانياً، ويعلم رئيس لجان المراقبة بذلك.
7. إذا تكررت محاولة الغش من الطالب بعد الإنذارين الشفهيين، أو تيقن مراقب القاعة أن الطالب يمارس الغش؛ فيعلم الطالب بأنه تم ضبطه في حالة غش، ويملأ المراقب نموذج (م.ق.ن. 10) الخاص برصد حالة غش، ويوقع عليه، ويرفق به أية أدلة مادية، ويسلمه لرئيس لجان المراقبة.
8. يقوم رئيس لجان المراقبة بالتعليق في النموذج والتوقيع عليه، ويسلمه لمدير المعهد تمهيداً لعرضه على لجنة المخالفات الطلابية.
9. تتولى لجنة المخالفات الطلابية بالمعهد إجراء التحقيق مع الطالب في الواقعة المنسوبة إليه، وإصدار التوصية المناسبة في ضوء لائحة المخالفات الطلابية.
10. يقوم أستاذ المقرر بأخذ توقيع الطلاب الذين حضروا الاختبار في الكشف المعدّ من قبل أخصائي شؤون الطلبة، وذلك بغرض مطابقتها مع التسليمات الموجودة على النظام الإلكتروني.
11. يرسل أستاذ المقرر كشف حضور الاختبار لأخصائي شؤون الطلبة؛ للتواصل معهم ومعرفة أسباب الغياب وتحديد موعد الاختبار الإعادة بحسب النظام.

ينظر: نموذج رصد حالة غش ، نموذج رصد حالة انتحال أكاديمي

الانتحال الأكاديمي

1. يخصص المعهد فقرة مناسبة للتوعية بأهمية النزاهة الأكاديمية، والتعريف بصور الانتحال الأكاديمي ومخاطره وعقوباته، وذلك ضمن فقرات يوم التهيئة الذي يعقده للطلبة في بداية العام الدراسي.
2. يعفى الطالب من المساءلة جزائياً عن حالات الانتحال الأكاديمي البسيط، ومع ذلك يقوم الأستاذ بإرشاد الطالب وتوجيهه، والخصم من درجته بحسب معايير التصحيح الموضوعة.
3. يوجه أستاذ المقرر طلابه إلى ضرورة الالتزام بمعايير النزاهة الأكاديمية في كتابة البحوث وإنجاز التكليفات والمشاريع، وتحديداً الآتي:
   • الرجوع إلى المصادر الأصلية للمعلومات والاقتباس منها مباشرةً، ما أمكن.
   • وضع الاقتباسات بين علامتي تنصيص.
   • ذكر المصادر وتوثيقها في ثنايا العمل.
   • سرد المصادر في آخر العمل باستخدام الطريقة الببليوغرافية المناسبة.
   • عدم تجاوز نسبة التشابه المسموح بها في الأعمال الأكاديمية عن 20%.
4. تمنع الاستعانة الكلية ببرامج الذكاء الاصطناعي أو الترجمة لإنجاز الأعمال والمشاريع والتكليفات.
5. يستخدم أستاذ المقرر خبرته المهنية إضافة إلى الاستعانة بمواقع كشف الانتحال الأكاديمي وقواعد البيانات والمكتبات الإلكترونية وخيارات البحث المتقدم في محركات البحث أينما رأى ذلك مناسباً للكشف عن الانتحال الأكاديمي.
6. تعد الظواهر الآتية من مؤشرات الانتحال الأكاديمي التي ينبغي لأستاذ المقرر التنبه إليها:
   •  التشابه في الأخطاء الإملائية والمطبعية واللغوية بين عمل الطالب والأعمال الأخرى.
   • التفاوت في الأسلوب وطريقة العرض.
   • عدم تناسب الأفكار وصياغة العبارات مع المستوى العلمي الطالب.
   • الإشارة إلى مصادر من غير المحتمل أن يكون الطالب قد رجع إليها.

معايير التصحيح

أولاً: تصحيح الاختبارات التحريرية:

1. تُصحَّح إجابة الطالب على الأسئلة المقالية في ضوء قواعد وأوزان التصحيح (Rubrics) الاسترشادية الآتية:
   • استيفاء المعلومات المطلوبة بحسب الإجابة النموذجية.                     70%
   • سلامة اللغة والإملاء.                                                                                      10%
   • وضوح المعنى.                                                                                                     10%
   • التسلسل المنطقي في العرض.                                                                       10%
2. لأستاذ المقرر أو الشخص المكلف بإعداد الاختبار وضع قواعد وأوزان أخرى لتصحيح الأسئلة المقالية، على أن يضمنها في ورقة الإجابة النموذجية.
3. تُصحَّح الإجابات مباشرة في النظام الإلكتروني المعتمد، ويُكتَب التعليق المناسب ليستفيد منه الطالب كتغذية راجعة.

ثانياً: تصحيح الاختبارات الشفهية:

بما أن طبيعة بعض المقررات الدراسية في المعهد تقتضي تقييمها شفهياً، كمقررات التلاوة وعرض القراءات، وحيث إنَّ الاختبارات الشفهية تتصف بالذاتية مقارنةً بالاختبارات التحريرية، فيجب الالتزام فيها بالآتي:

1. تُشكل لجان الاختبارات الشفهية من عضوين على الأقل.
2. تُسجل الاختبارات الشفهية صوتياً، ويحتفظ بها؛ للرجوع إليها عند الحاجة.
3. يقيَّم الطلبة في مقررات: قرأ 101، وقرأ 111 في ضوء قواعد وأوزان التصحيح (Rubrics) الاسترشادية الآتية:
   • أحكام التجويد                                                                                                   60%
   • دقائق التجويد                                                                                                   20%
   • الوقف والابتداء                                                                                                5%
   • سلاسة الأداء                                                                                                      10%
   • تحسين الصوت                                                                                                 5%
4. يُقيَّم الطلبة في مقررات عرض القراءات: قرأ 205، قرأ 206، قرأ 208 في ضوء قواعد وأوزان التصحيح rubricsالاسترشادية الآتية:
   • ضبط الأصول                                                                                                     40%
   • ضبط فرش الحروف                                                                                        30%
   • التجويد                                                                                                                20%
   • الوقف والابتداء                                                                                                5%
   • تحسين الصوت والسلاسة                                                                             5%
5. للجنة الاختبار إجراء ما تراه مناسباً في معايير وأوزان التقييم، على أن يعممها أستاذ المقرر على الطلبة وقت الإعلان عن الجدول الزمني للاختبارات الشفهية.

ثالثاً: تصحيح الواجبات وأوراق العمل والمشاريع:

1. يتم التصحيح في هذا النوع من التقييمات وفق العنوان وعناصر البناء.
2. يراعى في هذا النوع من التقييمات وجود ملف استنادي لضبط العناصر – إذا احتيج إلى ذلك -.
3. يجري تصحيح هذا النوع من التقييمات في ضوء قواعد وأوزان التصحيح (Rubrics) الاسترشادية الآتية:
   • استيفاء المعلومات المطلوبة.                                                                      50%
   • البناء الهيكلي والمنهجي                                                                                 10%
   • سلامة اللغة والإملاء.                                                                                   10%
   • وضوح المعنى.                                                                                                  10%
   • التسلسل المنطقي في العرض.                                                                    10%
   • النزاهة الأكاديمية                                                                                         10%
4. إذا اتضح أنَّ الطالب قد أخل إخلالاً واضحاً وغير مقبول بمبدأ النزاهة الأكاديمية، وقام بانتحال أكاديمي جسيم، فيعطيه أستاذ المقرر صفراً، وله أن يعطيه تكليفاً آخراً.
5. يجب على أستاذ المقرر أن يحدد آخر موعدٍ لتسليم التكليف.
6. يخصم أستاذ المقرر من 5% إلى 20% من الدرجة على الطالب الذي يسلم التكليف بعد انتهاء الوقت المحدد له، بحسب تقديره لمدة التأخير.

رابعاً: تقييم أداء الطالب في مقرر التدريب العملي:

1. يُعتَمد نموذج بطاقة تقييم الطالب في مقرر التدريب العملية؛ لتقييم الطلبة أثناء الزيارات الميدانية التي يقوم بها أساتذة المقرر لهم.
2. يجتمع أستاذ المقرر بطلبته في بداية الفصل الدراسي، ويشرح لهم بنود وطريقة التقييم، وبرنامج الزيارات، ويزودهم بنسخة منهما.
3. يدوِّن أستاذ المقرر في البطاقة أبرز الإيجابيات وفرص التحسين؛ لتكون تغذية راجعة مفيدةً للطالب.

ينظر: بطاقة تقييم الطالب في مقرر التدريب العملي م.ق.ن. 26

تقديم التغذية الراجعة للمتعلمين

1. يقدم أستاذ المقرر تغذية راجعة بناءة، مكتوبة أو شفهية، حول أداء الطلبة في الأنشطة التقويمية، واختبارات منتصف الفصل الدراسي في فترة لا تزيد على أسبوع من تاريخ التسليم.
2. يلتزم أستاذ المقرر بعدم استحداث تقييمات جديدة قبل أسبوعين من تاريخ انتهاء الفصل الدراسي.
3. تُعرض نتائج الاختبار في النظام الإلكتروني المعتمد؛ بحيث يمكن لكل طالب تفحص درجاته، والاطلاع على تعليق أستاذ المقرر وتوجيهاته -إن وجدت- والاستفادة منها.
4. يمكن المعلم الطالب من الاطلاع على نتائج تقييماته ومناقشته بشأنها.

التظلم من نتائج التقييم  

1. يمكن أستاذ المقرر الطالب من الاطلاع على نتيجته وورقة إجابته والتظلم منها؛ بحسب الإجراءات المتبعة. 
2. يحق للطالب أن يتقدم بطلب إعادة تصحيح أوراق إجابته خلال أسبوع من تاريخ إعلان نتيجة الاختبار النهائي محل الطلب، ويقدم الطلب عبر النظام الإلكتروني المعتمد على النموذج المخصص لذلك.             
3. يحتفظ أخصائي شؤون الطلبة بملف مسلسل تاريخياً لجميع التظلمات، وبسجل تقيد فيه بيانات طلبات التظلم وما تم بشأنها.
4. على مدير المعهد أن يطلب إفادة من أستاذ المقرر، وفي حال الرد بوجود ما يستدعي التصحيح وتغيير الدرجة، يثبت ذلك في السجلات ويعلم به الطالب عبر النظام الإلكتروني المعتمد في مدة لا تتجاوز أسبوعاً واحداً من تاريخ التظلم.
5. إذا رأى أستاذ المقرر أنه لا يوجد ما يستدعي تغيير الدرجة، فيكلف مدير المعهد أستاذاً آخر أو أكثر من أصحاب التخصص؛ للنظر في إجابة الطالب وإعادة تصحيحها، ورفع التوصية بشأنها، في مدة لا تتجاوز أسبوعاً واحداً من تاريخ رد أستاذ المقرر
6. يعرض التظلم والتوصية والمستندات ذات العلاقة في لجنة شؤون الطلبة؛ لاتخاذ القرار المناسب بتعديل درجة الطالب أو برفض الطلب، ويتم إبلاغ الطالب بالقرار عبر النظام الإلكتروني المعتمد، في مدة لا تتجاوز أسبوعاً واحداً من تاريخ التظلم. ويكون قرار اللجنة نهائياً.

ينظر: نموذج تظلم طالب

7. مصادر التعلم ودعم المتعلمين

يولي معهد القراءات أهمية بالغة لتوفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة للبحث والاستزادة العلمية، إيماناً منه بأن تميز الطالب في العلوم القرآنية يتطلب إتاحة المصادر العلمية المتنوعة وتسهيل الوصول إليها بشتى الوسائل المتاحة. وتوضح السياسات التالية الخدمات المتاحة عبر مركز مصادر التعلم وآليات دعم الطلبة في أنماط التعلم المختلفة:

1. يلتزم المعهد بتوفير فرص متكافئة لجميع المتعلمين في الوصول إلى مصادر التعلم وخدمات الدعم دون تمييز.
2. يوفر المعهد مصادر تعلم متنوعة، ويدعم الوصول إليها حضوريًا أو عبر الإنترنت، بما يلائم أنماط التعلم المختلفة.
3. يُشجِّع المعهد الطلبة على تنمية مهارات التعلم الذاتي من خلال إتاحة قواعد بيانات، ومراجع إضافية، تساعدهم على الاستزادة خارج نطاق المقرر.
4. يحافظ المعهد على خصوصية المتعلمين عند استخدامهم للمصادر الإلكترونية، ويطبق إجراءات الأمن المعلوماتي عند تخزين أو نقل المحتوى الرقمي.
5. يوفر المعهد لطلبته مقرراته الدراسية مطبوعة وإلكترونية بصيغة pdf.
6. يعمل المعهد على تسجيل حصص مرئية (video) للمقررات الدراسية؛ بحيث يسهل على الطالب الرجوع إليها والاستفادة منها، وتعويض ما قد يفوته منها.
7. يقدم المعهد التدريب والتعليمات اللازمة لأعضاء الهيئة التعليمية والإدارية والطلبة لتمكينهم من توظيف التقنية بنجاح في العملية التعليمية سواءً في نمط الحضور أو عن بعد.

خدمات مركز مصادر التعلم

1. يُمكِّن المعهد طلابه من الوصول لمركز مصادر التعلم والاستفادة من خدماته، من خلال منشور يوضح تعليمات وأيام وأوقات عمل المركز، ويعمم على الطلاب مع بداية كل فصل دراسي.
2. تلتزم إدارة المعهد بتوفير نسخة مطبوعة واحدة على الأقل من المراجع الأساسية المدرجة في توصيفات المقررات الدراسية.
3. يوفر المركز المراجع والكتب والمجلات العلمية للمستفيدين، ويحدثها بصورة منتظمة.
4. يتيح موقع المعهد على شبكة الإنترنت للطلاب البحث عن الكتب والمراجع من خلال العنوان أو المؤلف أو موضوع البحث.
5. يوفر المعهد المكتبات الرقمية مفتوحة المصدر، وقواعد البيانات الإلكترونية التي يحتاج إليها الطالب بحسب الإمكانات المتاحة.
6. يوفر المركز عدداً من أجهزة الحاسب الآلي المتصلة بشبكة الإنترنت للمستفيدين؛ لأغراض الدراسة والبحث.
7. يوفر المركز خدمة المسح الضوئي (scanning) للكتب والمصادر، بحيث يمكن للطالب نسخ ما يحتاج إليه من محتوى ثم حفظه في ذاكرة (Flash Memory) أو إرساله إلى بريده الإلكتروني.
8. يوفر المعهد خدمة الإنترنت اللاسلكي (Wifi) مجاناً لمستخدمي المركز؛ لأغراض البحث والدراسة.

دعم المتعلمين في أنماط التعلم المختلفة

1. مع أن المعهد لا يعتمد التعليم عن بعد في تدريس مقررات برامجه الأكاديمية، إلا أنَّ نظام كلاسيرا يدعم خاصية التعلم عن بعد وإنشاء الفصول الافتراضية.
2. لكل طالب صلاحية الدخول على فصله الافتراضي في حال إنشائه، وذلك في الأحوال التي تقررها إدارة المعهد؛ بحيث لا تتعثر مسيرة الطالب وتقدمه لأي سبب كان.
3. يعقد المعهد في بداية السنة الدراسية لقاء تدريبياً للأساتذة الجدد لتعريفهم بالأجهزة والبرامج والتطبيقات الإلكترونية وتدريبهم على كيفية توظيفها في العملية التعليمية.
4. يقدم المعهد ضمن يوم التهيئة - الذي ينظم في بداية السنة الدراسية - تعريفاً بالأنظمة والتطبيقات الإلكترونية وكيفية توظيفها في العملية والتعليمية.

ينظر: نموذج زيارة مركز مصادر التعلم

نظام التعليم الإلكتروني 

يُعد نظام التعليم الإلكتروني بمعهد القراءات ركيزة أساسية لدعم العملية التعليمية وتطوير أدواتها، حيث يتيح للطلبة وأعضاء هيئة التدريس التفاعل المباشر وإدارة المحتوى والتقييمات الأكاديمية بطريقة مرنة وآمنة.

واستكمالاً لمستهدفات الجودة والتحول الرقمي، تم تنظيم العمل على منصة (كلاسيرا) وتحديد صلاحيات ومسؤوليات مستخدميها وفق الأحكام والسياسات التالية:

أولاً: نظام إدارة التعلُم:

1. يكون نظام إدارة التعلُم (كلاسيرا) هو المعتمد في عمليات التعليم والتعلُم الأساسية.
2. يُخصص لكل مقرر/شعبة دراسية (فصلٌ افتراضي) أو أكثر على نظام إدارة التعلم (كلاسيرا)، ويُعد في حُكم الفصول الدراسية الواقعية في بيئة التعليم التقليدية. 
3. يستخدم مدرس المقرر الفصل الافتراضي لعرض:
   • خطة المقرر.
   • المحتوى التعليمي (ملفات نصية، صور، عروض تقديمية، فيديو، ...)
   • وسائل التقويم (واجبات، أوراق عمل، تكليفات، اختبارات، ..)
   •  ودرجات الأنشطة التقويمية.
4. تطبق سياسة الخصوصية والأمان المنشورة على صفحة نظام إدارة التعلُم (كلاسيرا).

ثانياً: صلاحيات المستخدمين:

صلاحيات أعضاء هيئة التدريس:

1. إعداد ورفع المحتوى التعليمي وفق المعايير المعتمدة.
2. إدارة الصفوف الإلكترونية والتواصل مع الطلبة.
3. تنفيذ التقييمات ورصد الدرجات.

صلاحيات الدعم الفني:

1. تشغيل وصيانة النظام الإلكتروني.
2. حماية البيانات وضمان توفر النسخ الاحتياطية.
3. تقديم الدعم للمستخدمين وحل المشكلات التقنية.

ثالثاً: مسؤوليات المستخدمين:

1. الالتزام بسياسات الاستخدام.
2. المحافظة على السرية وعدم مشاركة بيانات الدخول مع الآخرين.
3. عدم استخدام أو مشاركة أي محتوى ينتهك حقوق الملكية الفكرية.

8. التخرج ومستقبل الخريج

1. يشترط لتخرج الطالب من البرامج التي يقدمها المعهد ما يلي:
2. إنهاء متطلبات التخرج بنجاح حسب الخطـة الدراسـية.
3. أن يحقق معدلاً تراكمياً لا يقل عن جيد (2 من 4) في المتوسط العام لمقررات التخصص التي يتضمنها البرنامج.
4. تُمنح مرتبة الشرف الأولى للطالب الحاصل على معدل تراكمي من (4.75) إلى (5)، أو ما يعادله في الجدول الوارد في المادة (24) عند التخرج.
5. تُمنح مرتبة الشرف الثانية للطالب الحاصل على معدل تراكمي من (4.25) إلى أقل من (4.75) من (5)، أو ما يعادله في الجدول الوارد في المادة (24) عند التخرج.
6. يُشترَط للحصول على مرتبة الشرف الأولى أو الثانية ما يلي:
7. ألا يكون الطالب قد رسب في أيِّ مقرَّر درسه في المعهد.
8. أنْ يكون الطالب قد أكمل متطلبات التَّخَرُّج في مدة أقصاها متوسط المدة بين الحد الأدنى والحد الأقصى للبقاء في المعهد.

مستقبل الخريج:

يقيم المعهد يوم التهيئة في بداية العام الدراسي للطلاب الجدد، ويوضح لهم كافة الأمور المتعلقة بالنظام التعليمي في المعهد ومسارات التعلم والوظائف المناسبة للخريجين. 

ويؤهل المعهد خريجيه للعمل في الوظائف والمجالات الآتية:

(1) الوظائف التعليمية (معلم، معلم أول، مشرف برنامج، موجه، معد مسابقات، مجيز) في المراكز والحلقات القرآنية الجديدة، أو في المراكز التي تحتاج للتوسع بفتح فصول دراسية جديدة، وتعيين معلمين فيها. ويتم سنوياً افتتاح خمسة مراكز جديدة في المتوسط؛ استجابةً للزيادة السكانية والتوسع العمراني الذي تشهده المملكة.

(2)الوظائف الدينية في الجوامع والمساجد التابعة لإدارة الأوقاف كالإمامة والأذان والخطابة والوعظ.

(3)تدريس مواد التلاوة والقراءات وعلوم القرآن في المؤسسات التعليمية والتدريبية.

(4) العمل في مراجعة وتدقيق المصاحف المطبوعة والتسجيلات الصوتية والمرئية للتلاوات القرآنية.

ومعظم الدارسين في المعهد هم من يتم تفريغهم من أعمالهم في المراكز والحلقات القرآنية لدراسة البرنامج، ثم العودة إلى أماكن عملهم السابقة (تدريب على رأس العمل).     

ينظر: موقع المعهد: شؤون الخريجين

9. حقوق ومسؤوليات الطالب

يحرص معهد القراءات على توفير قيم التوقير والانضباط والعدالة التي تليق بمعلمي القرآن الكريم ودارسي علومه، مع الامتثال لأعلى المعايير الأكاديمية والمؤسسية المعتمدة. وإن إيجاد بيئة تعليمية وتربوية قائمة على الاحترام المتبادل يتطلب وضوح المعالم في تحديد الحقوق المكفولة للطلبة، والواجبات والمؤملات المنوطة بهم. 

ومن هذا المنطلق، حرص المعهد على صياغة حقوق ومسؤوليات الطالب ليكون إطاراً تنظيماً وأخلاقياً يضمن للطالب كافة حقوقه في بيئة آمنة ومنصفة، ويحدد في الوقت ذاته المسؤوليات والالتزامات التي يسعى المعهد لترسيخها في نفوس منتسبيه للحفاظ على سلامة المجتمع الأكاديمي وسيره المنتظم. 

وفيما يلي بيان التفصيلي لحقوق الطالب ومسؤولياته داخل المعهد:

حقوق الطالب:

العدالة وتكافؤ الفرص: التمتع بالفرص التعليمية التي يتيحها المعهد دون أي تمييز بسبب الوضع الاجتماعي، أو الجنس، أو المذهب، أو الإعاقة.

البيئة التعليمية والآمنة: حماية كرامة الطالب وخصوصيته في بيئة تعليمية آمنة ومحترمة، خالية من أي مؤثرات أو مسلكيات مخلة.

الشفافية والمعرفية الأكاديمية: الاطلاع على اللوائح والأنظمة المنظمة للشؤون الدراسية والسلوكية، ومعرفة متطلبات المقررات ونظام التقويم في بداية كل فصل، مع إشعاره بأي تعديلات طارئة وضمان عدم تضرره منها.

التغذية الراجعة والتقويم: الحصول على تقويم دقيق وشامل لإنجازه الأكاديمي ودرجاته من مدرس المقرر في الأوقات المحددة.

سرية البيانات والسجلات: الحفاظ على الخصوصية وحماية السجلات الأكاديمية والبيانات الشخصية للطالب، وحق الاطلاع عليها.

المرونة الإدارية: الاستفادة من مرونة إجراءات تسجيل المقررات والحذف والإضافة والانسحاب وفق اللوائح المعتمدة بالمعهد.

الانتفاع بالمرافق والخدمات: استخدام كافة مرافق المعهد (من مركز مصادر التعلم، والقاعات، والمصلى، والشبكات الرقمية) والاستفادة من خدمات الدعم والأنشطة وفق الأنظمة المحددة.

التظلم والشكاوى: التقدم بالاستفسارات، والشكاوى، والتظلمات الأكاديمية أو السلوكية عبر القنوات الرسمية بالمعهد، والنظر فيها وفق إجراءات عادلة وشفافة.

تقويم العملية التعليمية: حق الطالب في المشاركة في تقويم المقررات والخدمات الأكاديمية للمساهمة في التطوير المستمر.

مسؤوليات الطالب:

السمت والآداب العامة: الالتزام بالآداب والتعاليم الإسلامية في القول والفعل، والالتزام باللباس المحتشم وفق ضوابط المعهد وأعرافه.

احترام المؤسسة ومنسوبيها: إظهار التوقير والاحترام للهيئة التدريسية والإدارية وللزملاء، والامتناع عن أي إساءة أو لفظ غير لائق، والامتثال للتعليمات الرسمية الصادرة من إدارة المعهد.

النزاهة والأمانة العلمية: التحلي بالصدق والأمانة العلمية، والالتزام بنظم التعليمات أثناء الامتحانات، والامتناع التام عن الغش أو الانتحال أو الشروع فيهما.

دقة البيانات والوثائق: الالتزام بتقديم بيانات ومعلومات صحيحة ومحدثة لإدارة المعهد وعمادة القبول والتسجيل وتحمل المسؤولية القانونية المترتبة عليها.

الانضباط والانتظام: الالتزام بنسب الحضور المقررة للمحاضرات والحلقات، ومراعاة أوقات الجداول الدراسية.

المحافظة على الأملاك العامة: حماية مباني المعهد وتجهيزاته وتقنياته من التلف أو السوء أو المخالفة، والالتزام بالهدوء والنظام داخل مركز مصادر التعلم.

المخالفات المخلة بالسلامة والأمن: يمنع منعاً باتاً التدخين داخل كافة مرافق المعهد، أو إدخال أي أسلحة أو أدوات حادة، أو التعاطي أو الترويج للمؤثرات العقلية، أو القيام بأي سلوك يمس أمن وسلامة البيئة التعليمية ومنسوبيها.

10. الإرشاد الأكاديمي

يُعد الإرشاد الأكاديمي محوراً أساسياً في دعم المسيرة الدراسية للطالب بمعهد القراءات؛ حيث يهدف إلى توجيه الطالب ومساعدته على التكيف مع البيئة الأكاديمية، والتخطيط السليم لمساره التعليمي وفق قدراته وطموحاته، بما يضمن تحقيقه للتميز العلمي وتجنب التعثر الدراسي.

وفي هذا الإطار، يحرص المعهد على ربط كل طالب بمرشد أكاديمي من أعضاء الهيئة التعليمية، ليكون عوناً له في تذليل العقبات وتوضيح الخيارات الأكاديمية المتاحة، مع تحديد الأدوار والمسؤوليات المنوطة بكل من المرشد والطالب لضمان فاعلية هذه العلاقة الإرشادية.

وفيما يلي تفصيل الضوابط المعتمدة لتعيين المرشد الأكاديمي، ومهماته الأساسية، ومسؤوليات الطالب تجاهه:

1. يحدد لكل طالب مرشد أكاديمي من الأساتذة المعينين في المعهد.
2. الإرشاد الأكاديمي لا يعفي الطالب من الاطلاع على أنظمة المعهد وتعليماته، والتقيد بها.
3. تعد التقارير الفصلية التي يعدها المرشدون الأكاديميون وسيلة مهمة لإثراء تجربة الطالب في المعهد، وتعظيم استفادته.

تعيين المرشد الأكاديمي:

1. يتولى أساتذة المعهد المعينون مهمة الإرشاد الأكاديمي.
2. تقوم شعبة شؤون الطلبة بتوزيع الطلاب على المرشدين الأكاديميين، في بداية العام الدراسي.
3. يجب ألا يزيد عدد الطلبة للمرشد الأكاديمي عن 20 طالباً.
4. يمكن للطالب التقدم بطلب مسبب لتغيير المرشد الأكاديمي، ويعرض على مدير المعهد؛ للموافقة.

مهمات المرشد الأكاديمي:

1. الإلمام بالأنظمة واللوائح والتقويم الأكاديمي الخاصة بالمعهد؛ لتقديم إرشاد أكاديمي جيِّد للطلاب.
2. الترحيب بالطلاب المستجدين وتهيئتهم في بداية العام الدراسي، وتعريفهم بأنظمة المعهد.
3. تخصيص أوقات مناسبة للطلاب؛ للتواصل معهم وإرشادهم أكاديمياً، وإعلامهم بها مع بداية العام الدراسي.
4. إعداد ملف لمتابعة الطلاب أكاديمياً وسلوكيا بصورة منتظمة.
5. مساعدة الطلاب في مواءمة ظروفهم الخاصة مع المتطلبات الأكاديمية والتنظيمية في المعهد.
6. متابعة الطلاب، ولاسيما المتعثرين دراسياً ومساعدتهم في تجاوز الصعوبات التي تواجههم.
7. رفع تقرير فصلي عن نتائج الإرشاد الأكاديمي والحالات الخاصة، وعرضها في اجتماعات إدارة المعهد.

مسؤوليات الطالب تجاه المرشد الأكاديمي:

1. يجب على الطالب الاطلاع على أنظمة المعهد وأدلته الإرشادية، والالتزام بها. ولا يعفيه من ذلك معاونة المرشد الأكاديمية له في شؤونه الأكاديمية.
2. يعتبر الطالب هو المسؤول عن التواصل مع المرشد الأكاديمي في الأوقات المحددة.
3. ينبغي على الطالب استشارة المرشد الأكاديمي في الأمور المهمة المتعلقة بمسيرته الأكاديمية في المعهد، وعلى وجه الخصوص التحويل بين البرامج، والانتقال لجامعة أخرى، والانسحاب من المقررات، والتأجيل، وترك الدراسة في المعهد.

11. الدعم المهني

يلتزم المعهد بتقديم منظومة متكاملة من الدعم والإرشاد المهني لطلابه منذ لحظة انضمامهم وحتى ما بعد تخرجهم، بهدف توجيه مساراتهم التعليمية والمهنية وتلبية احتياجات سوق العمل والمجتمع.

كما يُعد المعهد بيئة رئيسة للتطوير المباشر والتدريب على رأس العمل؛ حيث يشكل الدارسون المبتعثون/المفرغون من مراكزهم وحلقاتهم القرآنية نسبة واسعة من طلاب المعهد.

يتمثل المسار المهني لهذه الفئة في إعادة رفع كفاءتهم المهارية والعلمية خلال فترة الدراسة، ثم عودتهم إلى أماكن عملهم السابقة لممارسة مهامهم برؤية أكاديمية وتخصصية أعمق.

كما تجدر الإشارة إلى أن كثيراً من الأنشطة والفعاليات التي يقدمها المعهد تخدم شريحة كبيرة من العاملين في القطاع القرآني، وتعتبر دعماً لمسيرتهم الوظيفية، ورفعاً لكفاءتهم العملية.

إضافةً إلى أن من متطلبات التخرج هو مقرر التدريب العملي الذي يسعى لتعزيز تواجد الطالب في بيئة العمل المتمثلة في مراكز تعليم القرآن الكريم، من قبل تخرجهم من البرنامج، ويسعى أيضاً إلى مواصلة حضورهم في المراكز عن طريق التنسيق مع إدارة شؤون القرآن الكريم بإعطائهم الأولوية في التوظيف.

12. دعم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة

تهدف هذه السياسة إلى إرساء منظومة متكاملة لدعم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بالمعهد، بما يكفل دمجهم الكامل في الحياة الأكاديمية وتذليل الأثر الناتج عن أي صعوبات حركية أو حسية أو صحية.

وتتناول الأحكام والتوجيهات التالية التزامات المعهد في مرحلة القبول، والتهيئة المكانية للمرافق، وآليات ملاءمة المناهج والإرشاد الأكاديمي، بالإضافة إلى إجراءات التقييم في الاختبارات والخدمات المساندة بمركز مصادر التعلم:

الالتحاق والقبول

• يخصص قسم في نموذج تسجيل الطلبة في البرامج الأكاديمية للتعرف على الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وتحديد طبيعة الإعاقة التي يعانون منها، والترتيبات التي يمكن للمعهد تقديمها لخدمتهم طوال فترة دراستهم.
• يستعين المعهد بأخصائي احتياجات خاصة قبل قبول الطالب؛ لضمان فهم شامل لاحتياجاته، وتحديد ما إذا كان لدى المعهد القدرة على قبوله، وتصميم خطة دعم فردية (IEP) إذا تطلب الأمر.
• يوزع ذوو الاحتياجات الخاصة على الشعب والفصول القريبة من البوابات؛ لتقليل جهد الانتقال والحركة عليهم. 

الخدمات

1. يوفر المعهد مواقف سيارات قريبة من بوابة المعهد لذوي الاحتياجات الخاصة.
2. يخصص المعهد دورات مياه مناسبة لذوي الاحتياجات الخاصة.
3. يوفر المعهد انحداراً مناسباً في المداخل؛ لتسهيل حركة ذوي الاحتياجات الخاصة.
4. يتاح لذوي الاحتياجات الخاصة دائماً استخدام المصعد للانتقال بين الأدوار. 
5. يوفر المعهد كراسي خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة، أو الذين يعانون من ظروف صحية خاصة.

التعليم والإرشاد الأكاديمي

1. يفتح المرشد الأكاديمي ملفاً خاصاً لكل طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة، ويتابع من خلاله تحصيله وتقدمه الأكاديمي، ويساعده في تجاوز الصعوبات التي قد تعترض مسيرته.
2. يتواصل المرشد الأكاديمي مع أساتذة المقررات؛ لضمان مناسبة المهمات والواجبات والأنشطة الصفية وغير الصفية التي يطلب من هؤلاء الطلبة القيام بها أو المشاركة فيها.
3. يعمل أستاذ المقرر على إتاحة المادة العلمية لذوي الاحتياجات الخاصة بوسائط مختلفة (نصية، صوتية، مصورة) بحسب حاجتهم.
4. يعمل أساتذة المقررات على تنويع الوسائل التعليمية، وتعزيز مشاركة وتفاعل الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة داخل الصف.

الاختبارات

1. يتم مراعاة ذوي الاحتياجات الخاصة في تقديم الاختبارات التحريرية والشفهية، بتمديد وقت الاختبار -عند الضرورة-؛ من أجل تخفيف التوتر والضغوطات النفسية عليهم.
2. يُمَكَّن ذوو الاحتياجات الخاصة من تقديم الاختبارات ورقياً إذا تعذر عليهم تقديمها إلكترونياً.
3. يُمَكَّن ذوو الاحتياجات الخاصة عند الضرورة من تقديم الاختبارات في غرفة منفصلة، وتوفير قارئ، أو كاتب مرافق.

مركز مصادر التعلم

1. يقدم المعهد التسهيلات والمساعدة اللازمة لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث سهولة الوصول والاستفادة من المصادر والأجهزة.
2. يوفِّر المعهد مصاحف بلغة برايل للمكفوفين من الطلبة.
3. يوفِّر المعهد أجهزة حاسوب ببرامج مساعدة (Assistive Technology) مثل برامج قراءة الشاشة للمكفوفين، وبرامج تحويل الكلام إلى نص لضعاف السمع، أو لوحات مفاتيح خاصة.

13. الصحة والسلامة

يلتزم معهد القراءات بتوفير بيئة تعليمية آمنة وصحية، تضمن سلامة كافة منسوبيه من طلبة وأعضاء هيئة تدريس وكوادر إدارية، وتحافظ على استمرارية جودة العملية التعليمية وكفاءتها في مختلف الأوقات وحالات الطوارئ.

وتجسيداً لذلك، يعتمد المعهد منظومة متكاملة لإدارة المخاطر تشمل الامتثال للأنظمة الرسمية، وحماية البيانات والخصوصية، والتدريب المستمر، بالإضافة إلى الاستجابة المرنة للأزمات عبر تفعيل الحلول التقنية المتقدمة كالفصول الافتراضية وآليات الاختبارات عن بُعد. وفيما يلي تفصيل السياسات والإجراءات المعتمدة في هذا الشأن:

1. يوفر النظام الإلكتروني المعتمد في المعهد المزايا الآتية للتعامل مع حالات الطوارئ والأزمات:
   • إنشاء فصول افتراضية موازية للفصول التقليدية عبر الارتباط المباشر بتطبيق مايكروسوفت تيمز، وذلك خلال مدة لا تتجاوز يوم عمل واحد.
   • رفع الكتب والمذكرات والتكليفات على النظام أولاً بأول، بحيث يمكن لجميع الطلبة الوصول إليها طوال الوقت.
   • تسليم الواجبات وأوراق العمل والمشاريع عن بعد.
   • تسجيل المحاضرات (فيديو) لتمكين الطلبة من الرجوع إليها لاحقاً.
   • إنشاء المجموعات وغرف المناقشة وتبادل الملفات.
   • تسجيل حضور الطلبة مباشرةً في النظام.
   • تسهيل التواصل والاتصال بين الأساتذة وموظفي المعهد والطلبة.
2. يمنح كل طالب في المعهد حساباً مجانياً على برامج Microsoft Office 365 على نطاق quran.gov.bh بالتنسيق مع إدارة شؤون القرآن الكريم والمجلس الأعلى للشؤون الإسلامية.
3.  يعد المعهد دليلاً إرشادياً لتعليمات وتطبيقات التعليم عن بعد التي يعتمدها، ويضعه على موقعه، ويحدثه بصورة سنوية.
4. لا يتبنى المعهد سياسة الاختبارات عن بعد عموماً. ومع ذلك، وفي حالات الطوارئ والأزمات فقط؛ يمكن إجراء الاختبارات عن بعد وفقاً للضوابط الآتية:
5. لا تجرى الاختبارات عن بعد إذا أمكن تأخيرها وإجراؤها حضورياً ولو بعد انتهاء الوقت المحدد لها في التقويم الأكاديمي.
6. يتوجب على الطلبة فتح الكاميرا والمايكروفون أثناء تأدية الاختبارات، ويتم مراقبتهم من خلالها. 
7. يوظف المعهد التقنيات المناسبة لمراقبة الطلبة في الاختبارات، بما في ذلك الوظائف المضمنة في النظام الإلكتروني المعتمد ومتصفح LockDown browser أو Safe Exam Browser.
8. يكون زمن الاختبارات التحريرية عن بعد أقل من زمن الاختبارات التقليدية.
9. يُعِد أساتذة المقررات أساليب اختبارات بديلة عن الاختبارات التحريرية -ما أمكن-، مثل:
10. المشاريع والبحوث الفردية التي تتطلب جهداً ووقتاً في البحث والتحليل والاستنتاج والعرض.
11. الاختبارات الشفهية الفردية ما أمكن.
12. العروض التقديمية الحية.
13. اختبارات الكتاب المفتوح Open Book التي تركز على الفهم والتحليل بدلاً من التذكر.
14. الأسئلة المقالية التحليلية.
15. يلتزم المعهد بوضع مصفوفة للمخاطر المحتملة بحسب النموذج المخصص لذلك، والتي قد تؤثر سلباً على العملية التعليمية، أو عملية التقييم، أو الأعمال الإدارية الأخرى، ومراجعتها بصورة منتظمة مع ذوي العلاقة.         

14. المخالفات المسلكية

المادة (1) 

تسري أحكام هذه اللائحة على جميع الطلبة المسجلين في معهد القراءات وإعداد معلمي القرآن الكريم.

المادة (2) 

يعتبر مخالفة طلابية كل فعل - يقوم به الطالب - مخالفٍ للقوانين واللوائح والقرارات الصادرة في المعهد، وعلى الأخص:

1. مخالفة القرارات والأنظمة والتعليمات الصادرة من إدارة المعهد.
2. الامتناع المدبر عن حضور المحاضرات، أو التحريض عليه، أو التسبب في تعطيل الدراسة.
3. الإخلال بالنظام المطلوب المحافظة عليه في مباني المعهد، وعلى وجه الخصوص في قاعات المحاضرات والاختبارات والأنشطة التدريسية.
4. إتلاف ممتلكات المعهد المنقولة وغير المنقولة أو إساءة استعمالها.
5. ممارسة الغش، أو الشروع فيه، أو المساعدة عليه، سواءً كان ذلك في الاختبارات أو في القيام بالتكليفات التي تسند للطالب.
6. توجيه الإهانة أو الإساءة أو صدور الاعتداء على أي شخص داخل حرم المعهد، وعلى وجه الخصوص أعضاء الهيئة التدريسية أو الموظفين أو الطلاب.
7. أي تزوير أو إساءة استخدام لوثائق ومستندات ذات صلة بدراسة الطالب في المعهد.
8. عدم الالتزام بالآداب الإسلامية، وبالمظهر اللائق والتقاليد المتعارف عليها في المعهد.
9. الدعوة لمناهضة المؤسسات الشرعية، أو بثُّ وإشاعة الدعوات الطائفية.

المادة (3)

يجوز توقيع أحد الجزاءات التأديبية الواردة أدناه بحسب الأحوال والضوابط التي تحددها هذه اللائحة:

• لفت النظر مشافهة، أو كتابة.
• إخراج الطالب من قاعة التدريس بالطرق المناسبة.
• إخراج الطالب من مبنى المعهد أو عدم السماح له بالدخول.
• الحرمان من الاستفادة من الخدمات أو التسهيلات أو المساعدات التي يقدمها المعهد لمدة يحددها قرار الجزاء.
• الحرمان من ممارسة نشاط أو أكثر من الأنشطة الطلابية لمدة يحددها قرار الجزاء.
• الإنذار بدرجاته الثلاث: الأول، والثاني، والثالث (نهائي)
• الغرامة بما لا يقل عن مثل قيمة الشيء أو الأشياء التي أتلفها الطالب عمداً.
• اعتبار الطالب راسباً في اختبار أو مقرر ما.
• إلغاء تسجيله في مقرر أو أكثر من المقررات المسجل فيها في الفصل الذي تحصل فيه المخالفة.
•  إيقاف الطالب عن الدراسة لمدة فصل دراسي أو أكثر، مع الحرمان من استرداد الرسوم الدراسية - إن وجدت -.
•  الفصل النهائي من المعهد.
•  إلغاء قرار منح الشهادة (عند ثبوت غش أو تزوير في الحصول عليها).

المادة (4)

لا يمنع إيقاع أحد الجزاءات المذكورة في المادة الثالثة من هذه اللائحة من إقامة الدعوى الجنائية إذا شكلت المخالفة إحدى الجرائم المنصوص عليها في قانون العقوبات.

المادة (5)

إذا ثبت غش الطالب في الاختبار أو في التكليفات التي تسند إليه، أو شرع في الغش أو ساعد عليه، يوقع عليه أحدُ الجزاءات التأديبية الواردة في البنود (ح، ط، ي، ك) من المادة الثالثة. ولا يطبق الجزاء الوارد في البند (ك) إلا إذا تكررت المخالفة من الطالب.

المادة (6)

لا يجوز الجمع بين جزاءين أو أكثر، ويراعى عند توقيع الجزاء تناسبه مع درجة المخالفة وتكررها.

المادة (7)

يودع القرار الصادر بالجزاء في ملف الطالب، وترسل صورة منه لكل من: شؤون الطلبة، رؤساء الشعب، مدير المعهد، رئيس مجلس الإدارة، الطالب، وولي أمره إن وجد.

المادة (8)

يكون قرار التأديب نهائياً، باستثناء الجزاءات (ي، ك، ل) من هذه اللائحة، فيحق للطالب أن يستأنف القرار فيها كتابة إلى رئيس مجلس إدارة المعهد خلال خمسة عشر يوماً من تاريخ إعلانه بالقرار، ويجوز لمجلس الإدارة أن يأمر بإعادة التحقيق، أو أن يصدق على الجزاء، أو يعدله، أو يلغيه.

المادة (9)

تتولى لجنة شؤون الطلبة التحقيق في المخالفات التي يرتكبها الطالب، ويجوز انضمام أستاذ المقرر أو أحد أعضاء الهيئة التدريسية أو الإدارية للجنة التحقيق؛ بناءً على تكليف من مدير المعهد.

المادة (10)

لا يجوز توقيع أي جزاء على الطالب المخالف إلا بعد إجراء التحقيق، باستثناء الجزاءات (أ، ب، ج) الواردة في المادة الثالثة من هذه اللائحة.

المادة (11)

على لجنة التحقيق سماع أقوال المخالف وتحقيق دفاعه، وإثبات ذلك كتابةً، وتقديم نسخة من محضر التحقيق والجزاء الذي توصي به إلى الجهة المختصة بتوقيع الجزاء.

المادة (12)

إذا استدعي الطالب المخالف للحضور أمام لجنة التحقيق، ولم يحضر بغير عذر مقبول، يعاد استدعاؤه كتابة، فإذا لم يحضر بغير عذر مقبول، يتم التحقيق دون سماع أقواله. ويتخذ قرار الجزاء التأديبي الذي توصي به اللجنة غيابياً، ويعلن به المخالف.

المادة (13)

يجوز للطالب الطعن على القرار الصادر غيابياً، وذلك خلال أسبوع من تاريخ إعلان الطالب به، وذلك بخطاب تظلم يتقدَّم به إلى رئيس مجلس إدارة المعهد. ويجوز لرئيس مجلس إدارة المعهد أن يأمر بإعادة التحقيق أو أن يصدق على الجزاء، أو يعدله، أو يلغيه.

المادة (14)

لا يجوز للطالب أن يحتج بعدم علمه بلوائح وأنظمة وتعليمات المعهد متى ما نشرت على موقع المعهد على شبكة الإنترنت.

المادة (15)

يجوز لرئيس مجلس الإدارة أن يعيد النظر في القرار الصادر بالفصل النهائي للطالب بعد مضي سنة من تاريخ صدوره.

المادة (16)

يُعدُّ مجلس إدارة المعهد الجهة المختصة في تفسير مواد هذه اللائحة.

المادة (17)

لمجلس إدارة المعهد البت في الحالات التي لم يرد بشأنها نصٌّ في هذه اللائحة.

15. الأنشطة والفعاليات

يقدم معهد القراءات مجموعة من الأنشطة والفعاليات النوعية التي تهدف إلى تعزيز المهارات العلمية والشرعية لدى الطلبة، وتوسيع مداركهم، وذلك ضمن بيئة تعليمية منضبطة وتفاعلية.
للمزيد من المعلومات حول الأنشطة والفعاليات، يمكنكم زيارة حساب المعهد على الإنستغرام.

16. أرقام التواصل

يسعدنا التواصل معكم واستقبال استفساراتكم على الواتساب أو الاتصال على الرقم: +97317738888

كما يسعدنا التواصل على البريد الالكتروني:  qeraat@hcia.gov.bh